来自陈老师的博客，深受启发而转载。

中国的大学教育在积极提升质量，是一个正确的策略。但是，我认为许多高校的决策还没有抓住事物的本质，许多教育改革的规划还不够先进。我的五个建议是：
1）进一步明确一流大学教育教学的重要性，明确教学与科研的协同性，通过先进的科研工作，提升教学的质量与效果，通过优质的教学，培养有才能的科研人才。这里要改革教师的业绩评定原则，按照教育育人、科学研究、服务社会、弘扬文化等四个层面进行平衡考核，实质性地提升教育教学工作在业绩中的比例。

2） 进一步明确大学中科学教育、工程教育、人文教育的系统性与协同性，本科生和研究生都应进一步加强爱国主义和社会主义的教育，强化人格教育，进一步加强科学、技术、工程、数学（STEM）的学习深度，进一步加强生物、环境与可持续发展等知识的学习力度，进一步加强经济学、领导力、心理学、体育、美育等课程的学习力度。所有层次、所有专业的学生都应该在上述方面获得更优的教育与培训！

3）进一步加强先进的教育理论与方法，面向科学研究与经济建设、社会发展，进一步优化课程体系，增加或者约减相关课程，进一步减少授课时间，增加讨论、实习、专题研究的比重，应进一步强调面向问题的教育方法（PROBLEM-BASED LEARNING）。

4）在全面实施开放式教育的方针，积极吸收具有高度思想品质、丰富实践经验的政府官员、企业家、工程技术人才与文化人士参与大学的教育教学工作。积极实施公开课件计划（OPEN COURSEWARE PROGRAM），向全社会发布大学的教育资源。

5) 基于和谐发展的要求，进一步强化对教师的关心与爱护，加强教师的培训力度，积极向国际一流大学派遣师资而不是目前的自由出访一般性大学，适度减轻教师的工作压力，加强对教师的人文关怀，逐步培养出站在国际科学前沿、教学优秀、充满人性的可持续的教师队伍。